学校未成年人心理健康教育工作计划：18年心育经验

怎样才可以让每一个孩子具备健康的体魄以及阳光的心灵呢，北京市第十九中学凭借110年的办学实践给出了答案，这所百年老校坚守着“为每一个孩子幸福人生奠基”的初心，把“健康第一”的理念融入办学的全过程之中，形成了一套能够复制、能够推广的“健康校园”首善答卷，若是你正在寻觅一份切实可行的“未成年人心理健康教育工作计划”，那么这所学校的经验绝对不可以错过。

早在2008年的时候，学校便率先去探索积极心理健康教育，成立了专门的教育中心，并且获评全国中小学心理健康教育特色学校。如今，这里有由6名专职心理教师组成的骨干团队。构建起了全员、全程、全方位育心的工作格局。他们的秘诀是什么呢？就是“四维协同”模式：心理辅导、心理课程、心理活动、积极心理家长学校四措并举，把心理健康工作贯穿教育教学的全过程了。学校建立了学生心理健康台账，开办了积极心理家长学校，与精神卫生医疗机构建立联动，畅通转介干预通道，实现了家校社协同护心。

更值得予以关注的是，学校促使心理健康教育同“五育”进行深度融合，于“阳光体育”跑步活动里面培育学生勇敢、坚持的积极品质，在美育实践当中以美化人、借助美培育根源,于劳动教育领域开展了“我劳动我快乐”系列活动，使得学生在麦穗收割、烘焙制作之时收获成长，这样一种以德育心、凭借智慧来强健心理、依靠体来使心理强健、以美来滋润心理、以劳动来让心理强健的作法，让心理健康教育得以落地生根、如同春雨般滋润万物却无声无息。

对于身体健康这块，学校创新性地施行“阳光体育人人受益”的长效机制，全体师生在每天上午开展时长为30分钟的大课间活动，以此保证学生每日规律性体能锻炼能够达到1小时，在建校110周年的时候，学校启动了“薪火相传 奔向未来”的110公里阳光跑活动，使得学生在奔跑当中强健身体、锤炼意志，学校还构建了全流程、闭环式的健康管理体系，针对“小胖墩”这类问题，实施“一生一策”的体重干预，借助营养指导、运动处方以及家庭配合，有效地管控学生体重。

北京市第十九中学所进行的实践证实了，“健康第一”并非仅仅是一句口号，而是那一种需要融入到办学各个环节当中的系统工程。从心理健康台账入手，再到阳光体育方面的活动，从美育的逐渐渗透，直至劳动实践领域，此所学校凭借精细化管理来守护每一次成长，为教育强国建设、健康中国建设奉献出了生动鲜活的样本。